DIPALOG – Überfachliche Kompetenzen gemeinsam fördern
Kinder und Jugendliche brauchen mehr als Fachwissen, um erfolgreich zu sein. Ausdauer, Selbstvertrauen, Stressbewältigung und Kommunikation zählen zu den zentralen überfachlichen Lebens- und Schlüsselkompetenzen (ÜLS) für den Bildungs- und Lebenserfolg. Wie lassen sich diese im Schulalltag gezielt erfassen und fördern?
Die Antwort: DIPALOG.
DIPALOG ist ein von Innosuisse gefördertes Innovationsprojekt der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG). Es steht für den bestmöglichen Dialog zwischen Schule, Eltern und Schüler:innen und setzt sich zum Ziel, die «21st Century Skills» der Lernenden zu fördern und junge Menschen optimal auf das (Berufs-)Leben vorzubereiten.
CMI ist Implementationspartnerin dieses interkantonalen Schulentwicklungsprojekts und bringt die pädagogische Konzeption direkt in Lernende Plus von CMI Schule. Das Modul Dipalog von CMI Schule enthält ein Analysewerkzeug, das zeigt, wo Kinder/Jugendliche mit ihren überfachlichen Kompetenzen inklusive ihrem Wohlbefinden stehen. Zudem stehen grosse digitale Trainingsdossiers sowie ein Portfolio für den Vermerk des individuellen Entwicklungsfortschritts zur Verfügung.
So funktioniert DIPALOG in der Praxis
Auf Basis internationaler Rahmenmodelle – darunter das OECD Learning Framework 2030, die WHO-Lebenskompetenzen und der Lehrplan 21 – bildet DIPALOG insgesamt 36 überfachliche Kompetenzen in einem übersichtlichen 5-Dimensionen-Modell ab. Schüler:innen, Eltern und Lehrpersonen erhalten damit ein gemeinsames Instrument, um Stärken und Entwicklungsfelder transparent zu machen (auch in 9 Fremdsprachen) und gezielt daran zu arbeiten.
CMI Schule bietet mit dem Modul DIPALOG dafür folgende Kernelemente:
Analysewerkzeug
Ein klares Stärken-Schwächen-Profil zeigt auf einen Blick, wo jede Schülerin und jeder Schüler bezüglich lernmethodischen, sozial-emotionalen, motivationalen, personalen Kompetenzen und seinem Wohlbefinden steht.
Trainingsaufgaben
Massgeschneiderte Übungspakete (Trainingsdossier) für die 3. bis 9. Klasse unterstützen die individuelle Kompetenzentwicklung über einen längeren Zeitraum – digital oder ausdruckbar via PDF-Format.
Lernfortschritt
Lernende dokumentieren ihren Fortschritt selbst – auf dem gewohnten Endgerät oder im ausgedruckten Trainingsdossier, jederzeit und nachvollziehbar.
Analysewerkzeug
Ein klares Stärken-Schwächen-Profil zeigt auf einen Blick, wo jede Schülerin und jeder Schüler bezüglich lernmethodischen, sozial-emotionalen, motivationalen, personalen Kompetenzen und seinem Wohlbefinden steht.
Trainingsaufgaben
Massgeschneiderte Übungspakete (Trainingsdossier) für die 3. bis 9. Klasse unterstützen die individuelle Kompetenzentwicklung über einen längeren Zeitraum – digital oder ausdruckbar via PDF-Format.
Lernfortschritt
Lernende dokumentieren ihren Fortschritt selbst – auf dem gewohnten Endgerät oder im ausgedruckten Trainingsdossier, jederzeit und nachvollziehbar.
Wissenschaftlich fundiert. Praxistauglich. Interkantonal erprobt.
DIPALOG ist kein Experiment – es ist ein erprobtes Schulentwicklungsprojekt mit klarem pädagogischem Konzept, breiter institutioneller Unterstützung durch Verbände wie LCH und VSLCH sowie nachgewiesener Wirksamkeit durch empirische Studien der PHSG (siehe auch dipalog.ch). Bildungsdirektionen und Schulen aus mehreren Kantonen sind bereits mit dabei.
Was bedeutet das für Ihre Schule?
Mit DIPALOG und CMI Schule schaffen Schulleitungen die Voraussetzung dafür, dass überfachliche Lebens- und Schlüsselkompetenzen (ÜLS) nicht länger dem Zufall überlassen bleiben – sondern strukturiert, beziehungsorientiert und digital unterstützt gefördert werden. Ein Gewinn für Lehrpersonen, Eltern und nicht zuletzt für jedes einzelne Kind.
Abschliessend die 36 ÜLS in 9 Sprachen:
